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阅读下面这首诗.然后回答问题.过分水岭温庭筠溪水无情似有情.入山三日得同行.岭头便是分头处.惜别潺①一夜声.[注]:①潺:水流动的声音(1)韩愈在论述七言诗时曾发表过这样的观点:六字寻常一字奇.简要指出“溪水无情似有情 一句中的“似 字“奇 之所在.答: (2)“惜别潺一夜声 运用了什么修辞手法?达到了怎样的修辞效果?答: 题目和参考答案2022年潍坊期末考试高三
阅读下面这首诗，然后回答问题。（7分）
夜书所见 （宋·叶绍翁）
萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
【小题1】请简述诗歌的三、四两句所表现的内容。（3分）
【小题2】这首诗歌运用了多种艺术手法，请就其中的一种手法，结合相关诗句做具体分析。（4分）
【小题1】（3分）诗人发现，不远处的篱笆旁有一盏灯火，原来是孩子在深夜捉蟋蟀（1分），这是一幅欢快而有趣的生活图景（1分）。孩子的天真幸福反衬出了诗人对故土家园的怀念之情（1分）。
【小题2】（4分）①借景抒情，情景交融。一二两句写自然环境，三四两句写生活场景。落木萧萧，寒声阵阵，秋风秋江，传达漂泊不定、凄怆落寞之感；秉灯夜游，捉弄蟋蟀，儿童欢悦，流露忘乎所以、得鱼忘筌之意。一悲一喜，相互映衬，表达了抒情主人公的思乡之情。
②动静结合，以动衬静。萧萧风声，顽皮儿童，这些动态情景巧妙地反衬出深秋半夜的幽深寂静，更引发人们对寒凉静夜中诗人那颗愁绪难眠的苦况心灵的体味。
③悲欢对比，以欢衬悲。一二句写景，秋风扫落叶，长天送寒意，是悲景，传悲情；三四句写人，深夜挑促织，明灯照篱落，是乐景，传欢情。悲喜交加，以欢衬悲，更显游子流浪天涯的孤寂无奈、惆怅无眠。
④拟人的手法，增辉添彩。“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情”，一“送”一“动”，寓情于物，赋予梧叶、秋风以人的情态意绪。这些物态声情的诗文，似乎把读者带进了一种风送寒凉、情动秋江的意境之中，痴迷难返，惆怅满怀。（指出表现手法1分，结合具体诗句分析2分，思想感情1分。）
解析【小题1】
试题分析：“知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。”诗人客居他乡、归无定所的孤寂落寞之感油然而生。他深夜难眠，透过窗户，看到不远处篱笆间有盏灯火，原来是孩子夜捉蟋蟀。这种欢快有趣的生活图景令他倍感亲切，引发诗人想起自己童年时代也是如此天真浪漫，想起故土家园的温馨美好。